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教育部:对普通高校师范类专业实行三级监测认证

  资料图:京津冀学前教育类高校毕业生专场招聘会现场。 中新社记者翟羽佳 摄

据教育部网站消息,教育部近日印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》。《办法》指出,对普通高等学校师范类专业实施三级监测认证,认证结果为政策制定、资源配置、经费投入、用人单位招聘、高考志愿填报等提供服务和决策参考。

《方法》明白,一般高等学校师范类专业认证以“学生中心、产出导向、连续改进”为根本理念。学生中心,强调遵守师范生成长成才规律,以师范生为中心配置教导资源、组织课程和实行教学;产出导向,强调以师范生的学习效果为导向,对比师范毕业生中心才能素质要求,评价师范类专业人才造就质量;持续改进,强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评估,并将评价成果应用于教学改良,推动师范类专业人才培育质量的持续晋升。

《办法》划定,普通高等学校师范类专业履行三级监测认证:第一级定位于师范类专业办学基本要求监测。依托教师教育质量监测平台,树立基于大数据的师范类专业办学监测机制,对各地各校师范类专业办学基本状况实施动态监测,为学校出具年度监测诊断报告,为教育行政主管部门提供监管依据,为社会提供质量信息服务。

第二级定位于师范类专业教学质量及格标准认证。以教师专业标准和教师教育课程标准为引领,推动教师教育内涵式发展,强化教师教学责任和课程目标达成,建立持续改进机制,保障师范类专业教学质量到达国家合格标准要求。

第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证。建立健全基于产出的人才培养体系和运行有效的质量持续改进机制,以赶超教师教育国际先进程度为目标,以评促强,追求卓越,打造一流质量标杆,提升教师教育的国际影响力和竞争力。

《办法》明确,联合我国教师教育实际,分类制定中学教育、小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育等专业认证标准,作为开展师范类专业认证工作的基本依据。

《办法》规定,第一级认证为经教育部正式备案的普通高等学校师范类本科专业和经教育部审批的普通高等学校国控教育类专科专业。第二、三级认证实行自愿申请。有三届以上毕业生的普通高等学校师范类专业申请加入第二级认证;有六届以上毕业生并通过第二级认证的普通高等学校师范类专业,申请参加第三级认证。个别办学历史长、社会认可度高的师范类专业可直接申请参加第三级认证。

《办法》指出,第一级采用网络平台数据采集方式,对师范类专业办学基本信息进行常态化监测。第二、三级采取专家进校现场考查方式,对师范类专业教学质量状况进行周期性认证,认证程序包含申请与受理、专业自评、资料审核、现场考核、结论审议、结论鉴定、整改进步等7个阶段。

《措施》明确,认证结果为政策制定、资源配置、经费投入、用人单位招聘、高考志愿填报等供给服务和决议参考。通过第二级认证专业的师范毕业生,可由高校自行组织中小学老师资格考试面试工作。通过第三级认证专业的师范毕业生,可由高校自行组织中小学教师资格考试笔试和面试工作。发展师范类专业认证工作不收取申请认证学校任何费用。

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